暴龍食性討論課程

這是第二次進行這個課程，第一次是去年。這個課程的目的，是讓學生練習閱讀資料，整理資料後，根據自己被指派到的立場，找到支持自己立場的證據，並且加以陳述。

上課的方式和去年差不多，但是因為去年擔任「裁判組」的學生覺得要當裁判太困難，我也覺得要學生在沒有經驗的情況下，就要能聆聽雙方意見並且做出評判，是一件太困難的事情。所以就把這個角色拿掉，用比較傳統的辯論方式：將學生分成八組，其中四組擔任辯護「暴龍是一個掠食性動物」的角色，另外四組擔任「暴龍是腐食動物」的角色，然後雙方閱讀資料，整理資料，在自己組內進行討論以及在相同陣營中跨組討論。