計算與記憶之外的電學

記得以前在上電學的時候，總是會被那些亂七八糟的電路圖搞的一肚子火。然後就是不斷的用歐姆定律一直套用套用來把題目計算出來。剛開始教書的前幾年，我也用同樣的方式在教孩子，充其量就是把講義編寫的更清楚或是把題目寫的更清楚，講解的更清楚而已。

直到有一天，我做了簡單的並聯實驗。是的，就是兩顆燈泡並聯，這樣而已。做出的結果卻完全和課本說的不同，於是我開始動搖：光是講那一大堆計算，紙上作業，真的是科學教育嗎？就算是，也不完整吧。

於是我把一部分的課程切割出來，讓學生一定要碰實際的電路，並且在熟悉了歐姆定律與電路之後，再設計一些看似理論與實際矛盾衝突的實驗情境，讓學生試著去思考問題。

不管怎樣，實際接電路比一直做計算好玩多了啦

我相信同時結合動手和紙上思考的課程，會讓學生變得更聰明的。

不過在怎麼樣，國中的電學還是只有歐姆定律可以玩。對於這一點我實在不太甘心，電學可以玩的東西這麼多這麼好玩，只玩歐姆定律實在很無聊。於是在多年前的某一天，看到網拍上面有在賣電子積木，就二話不說買下來。除了重溫自己兒時記憶外，就是讓學生可以自己做出很多電子裝置。我覺得這是一個很強烈可以引起動機的教具。

只要依照電路圖把積木組合好，接通電路就會...

做一個收音機也不是問題啊！

所以電學課程就可以用一些時間讓學生玩玩電子玩具，讓學生感受一點電子科技的味道。

後來還發現了電子積木居然有出APP，可以在iPad上玩，而且還是免費的。於是就下載下來讓學生玩玩看。學生拿到這APP的第一件事情，就是想辦法把APP裡的燈泡燒掉...

在虛擬世界裡，愛燒幾個燈泡就燒幾個吧！